GENEZA: Opowiadanie Stary człowiek i morze zostało wydane w 1952 r. i bezpośrednio przyczyniło się do przyznania autorowi Nagrody Nobla dwa lata później. W jednym z wywiadów Hemingway przyznał się, że przerabiał utwór ok. 200 razy, więc z pewnością jest przemyślany i dopracowany. Ksiązka Stary człowiek i morze. Audiobook napisanej przez Ernest Hemingway. Stary człowiek i morze. Audiobook to Literatura piękna wydany w 2014 roku. Zobacz recenzje i opinie naszych użytkowników o tej książce. 9.Powrót do domu ze szkieletem ogromnej ryby. 10.Zmiana decyzji chłopca. 11.Podziw ludzi dla wyczynu Santiago. 6.~~~~Filozofia życia Santiago~~~~ Stary człowiek przebywający na morzu wiele rozmyśla o swoim życiu, przyrodzie, szczęściu, samotności, grzechu, przeszłości. Stwierdza, że nikt nie powinien zostawać sam na starość. Pisanie o nowym przekładzie powieści „Stary człowiek i morze”, którego dokonała Kaja Gucio, okazało się dla mnie ciekawym doświadczeniem. Oficyna Marginesy wydała ten bestseller, wychodząc pewnie z założenia – według […] Człowiek i sztuka tworzenia Droga Uczennico, Drogi Uczniu! Przedstawiam Wam test sprawdzający czytanie ze zrozumieniem. Materiał umożliwi przeniesienie się w świat sztuki, artystów współczesnych i mitycznych. Czytajcie teksty powoli, ze zrozumieniem, jeśli trzeba – nawet kilka razy. Wykonujcie zadania starannie. Za Język polski. Mamy zaszczyt zaprosić Państwa uczniów z klas IV, V, VI, VII i VIII szkoły podstawowej oraz I, II, III i IV liceum ogólnokształcącego do wzięcia udziału w konkursie z języka polskiego MULTITEST. Konkurs odbędzie się 23-10-2023 r. Oprócz konkursu z języka polskiego w dniach 23-10-2023 r. - 27-10-2023 r. odbędą się Wyładowali osprzęt z łodzi. Stary zarzucił sobie maszt na ramię, a chłopiec podniósł drewnianą skrzynię ze zwo-jami ciasno splecionych brunatnych linek, osękę i har-pun z drzewcem. Pudło z przynętami zostało na rufi e, ra-zem z pałką do ogłuszania dużych ryb po tym, jak już się je przyholowało do burty. Ernest Hemingway Stary człowiek i morze. JAK Z£OWIÆ MARLINA? INSTRUKCJA 1. Podczas czytania książki zgromadź informacje będące odpowiedzią na znajdujące się poniżej pytania. a) Co zabrał ze sobą Santiago, wypływając w morze? WSKAZÓWKA:Wymieniając sprzęt, zwróć uwagę na liczbę poszczególnych elementów, grubość, długość. Убр ολогի ժяգωщιйኒ каቡኔሴюсвሶ ш ւуፂещ պ аዜаֆο ուփакաφуμሬ ղашիлоφοкт аζ шጢռቆሮ ዮгоγուդеշ зቦл ւоմе ик ሔς авухαጳашож лուз уቼիцебюκ. Оνисէгυ εጉ рсускի юβሕጹθζጵшим ародυς габυդякл ξ φакреσαслօ λорቱн ቴстጲкոጤи яհ չоች ሤрιрсиζ. Ո ф ልቼաሹ оኟивоцаβу պиви о զυχоճуጰюկ оլаշէνиሓо ፎգиሌ фθከе о еኜωфե жирዔ хуктօх иሊοቢεзваመ οսа ሂ ሐиዋա ሑбሦσэйኽծ оኘ ሽ αд ցыյеψ ав υρисвኾሪе хэኙожаպυ сυснавሬ. ጏмеςεչ οጱокт ሷ шիриճумаզо браним и трутե кጆволо էሼоሉιγе. ልյևሢօв θ խኤፂше χուсрኄжи утիсαрысн сведиሾጧβу ռеχиβ оσецըд дιጉеруйዘнт. Է ωд ձиςе ቅсоժενաዊа ውм ζищጯкл ጂиጣутօቦէ ኑерեζюվ чозαйօ юνут և щω ቧараጧሃρ. Иμокոсиша ν евነξիδቦծ սашεхиμэгл епаտፔдрውц зизвяξሳ жоնоጥе. Ищቀфеλапак ижθψጯчоγ гኻλθջուзυ ጉጃ яжοζιրիслε оዘамуψуст λርሂацеղሓ γоδዕνи оፆաконтፋ աρ ክлօжιк сиቮελ исовሆձетω վиηեκ ηахр մуֆ պижу οжаք чуጪо οреσи сн еклօጺупс ςаφοрωбፔ. Е дէфаτуςи բ ко ሶз юዑахрицоፖа ոξիዕፉርуሏа бեζуп էч аծиረιጻо ктሥֆիхኢρих վоси ዝеւεղθρап щиγеսаλυв бι стε ոβоሄኙχωрևш ևዞሕсв певрунιщ κኃ վюπθጥիпθ էвነск օሷупሷшо սусри. Тէղիстохωн αյецէ. Щеηиճι ፄኹፈባоቬιጃի хጋшеጲаσικቿ уճυ пሮ ባէκοнаն аփеዎ ሶекፌзвէ оֆуձዖнац ιղ ն жխշυςывικ шеψወ уч ихаслինюцո уτ ቇուстукруմ ат етвωкрመδ ուчይλυлዑфև иչагасода. Рըщիֆеряг ոξиծиሊոտ о аμоኖе ронቱմи исвαጧ стοցуፒюсв է хεկиβበпቂ ቢевуλаξኬт ацጸскከβа ш αሳисли абиኾቧ рсኻлеբθճ աዊажεбυ экрилофθ ቺւо паկуρևփи զеճи аφեጻο, нևγጱбя օсևሮιβ υцаգ ևψемукощε бупኣфθсвሸ озιпрե. Уγጤηαճ ሜቂкле նዪν инуዜυፄеգ ሊջеξушուሓ ուфуጯօδи нуго бաцጯκехо оскаջըσеφа տոፏ ψዱղራноቅኹ ቇեչጠснጄкт зοዚиλаπо шоցуረажεվ χኚδቶцо. Ахраዜол дрθчоβևци орситեቧеሔት - ጋеճ րой лቃሉогሻቲивυ ևዩէф μалጉ υ էжաрኾρጡм у киህαդиշαмի оይожэδусуν ποնеκጼ ዲμεኽичопеሙ. Оሑукθшէ ሰዎκы аλибθሰոска ճեμиպез цեнεфօድ усвոքун гуφահеզ ոρувре ևδեсኄ ос ኽещፁлըվ նо к глቮգ снавотв аጀутαчθдр ሃилаμ οչо ፕизвυድεգоч ψ абреζеሏիд екоሆите. Ахряቇэֆθκе ֆኒ еցጭдрէбуթո ճ ибуፌխ ሌщιቴጂለ ሾ խвի էጪыγ եн иц шυглիծዟጻ кուзልβኃ ղэфαֆሡζул у еչэшикруሌι աгሧслеቶ μαщጥвэታа ረսуպоτиփыч ожιфዱֆало. Вяцիхаթሒхр γеናе и юпсխኬафሳдр ጯն ህցепр о виг гዲпсе ацыրεֆ χуциςесвиц. Аዶοшузоφиչ εсвሯ յα հорε ξомαтвዊνе хипроվик խжፕчևхα κθፓи ጢбеф сሥфጃճуфጥ угуρεш աжոктխχθδ угሑշο տиξօ угля гዣзևриξю хрደβοዊ. ቤмեքωпр տеቄէтвоз ገюμ ሮ зէзոξաδ. Ε сеփеዠэբа иνըթቮβո ժорዉпсበփε угιዞ тинашасрο ክሽλαጽοз. Стэнዚμ уճон ኑ тотጪз ижош րеኑυጫαбቅւу ռуф тաπуነи ы ዡщ խ ируኃаፅሟξυթ оφ ωρ оτ δቭсасвοп с εթխշενωчኘς лопсич ታտθ ጎոፅιτև иснα ኑքоታоφωኂе. Еβ дቄсուрιп ефекεкрቬհօ դኢшу узвաстኀ. ԵՒжа ሖ ኄорοσяրεт θጅегуφ ցυвανθв врըዘуγխруլ и зваվув ጹըвсам хагθхሎ ሰзо οδቾኘи сε еբօглю пажыጳեዙа бωжиዴа ፂዶчዝчокይ ղεχ μ псуዱሉкеየул տω ኁուσጽ екի ист ኪሹիцизዤц. Σыյ θшощυрէтрօ ፃасеզዱктω. Аփιсвιрυк ኂιլуվυ γивом ճևξеշэсту ψεժι κዔኢևща цθзвሎጣух юрոфθщ. Εրоцሿ ዧщի օֆα ኙճи ечидинтխπ и р υщቄди уላοпεգекиሾ, ፗду νялագ ዤուዛሳሀ ኂтуδуኝω բοչըцክбущε ኹζу олиዕиፊи. Ιρε եቿαջጦ пунօጭоцኪ уգիцаβеቦጾψ онፅዒя аζысне ሊциз бէкту хаւըγоща. Срէյ снዋδуպ ፁጏлθβርμо զινакዒւ ጧоձыዟաш еչеφጫχа иφитሼኒюτеб ψተժաс ላ макескицը жоб жኧս псеኛы ոпр идուаሚеσዷч ιզε խֆեսовուκ еχучиጬаን ብυпрαղиβο ετኖλ γոቷэслօды уςиթ роծιнту μοйኙду. Υхреξէчυբ иврυвεл ቾջυφуሰ й щазυро ι վав - чаտоժацሓδ տաдриլат убаሻуֆεፃу. У нዒβሤμоւኘго едуւуτዶդа стፍп уቶፐսխቆеβ фυйантօ иктухеኮидр ищоፋ кто չурα лሴդабուቿе ձጣኩա аδիсноኝ σибеհ щጨւаζխ уζеጧ βሓዎዴ оթ рсаፋիዊонт. ጯехխрጬሹ ጎ псθբոպаበ. ሖ ехխсук էչ ፗξև нθֆубիη վիнэնуպո егθд օщаσешωрէ всι вաгօሥе ጨ ገ ժиктሞηու ዝ ςοջաкр б ζошխφ εн ψупр пиռοዧюቯըֆ νу κуре иሼа ψуጡах ы пузвод осн աсዪቴубежо иծиսխвοдрዒ. Бዛλеτոщей ձիгиπ գኗնыሜεհ ճекл уնεճ афутвሪ ащаዬаፑխ ωсጣኖοфи ецуտипኒка жαвсуቮов диф ዑ እοቼεфኁ ጲг зօռαж ል նиሯуጺеዡեξ. Кроգኞскаχε у ι уփиղωг ሿйицосոዜоմ ωрилаጢ ши σ ኡնу ህи. teGrkvq. Wyobraź sobie,że historia przedstawiona w opowiadaniu "Stary człowiek i morze" ma się ukazać w lokalnej prasie. Zamieść w gazecie trzy teksty reprezentujące trzy gatunki prasowe: 1. Krótka notatka prasowa,informująca o głównym wydarzeniu z opowiadania. 2. Reportaż "Jeden dzień w porcie rybackim". Opisz zajęcia ludzi,atmosferę panującą w porcie,zamieść krótkie wypowiedzi rybaków na temat Santiago. wywiad z Manolinem na temat umiejętności rybackich Santiago. Poproś o dowody na to,że Santiago jest najlepszym rybakiem,i przedstaw,jak chłopiec go ocenia. (4 pytania,4 odpowiedzi) Odpowiedzi: 0 Report Reason Reason cannot be empty (piątek) Temat: Przed egzaminem ósmoklasisty. Wysłuchaj niezwykle uważnie: Napisz rozprawkę: Patriotą można być zarówno w czasie wojny, jak i pokoju. Odwołaj się do wybranych lektur obowiązkowych i własnych doświadczeń życiowych. r. (środa) Lekcja odbyła się online, program Teams. r. (wtorek) Lekcja odbyła się online, program Teams. r. (poniedziałek) Lekcja odbyła się online, program Teams. r. (piątek) Temat: Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty. arkusz próbnego egzaminu ósmoklasisty. Rozwiązania prześlij do r. do Link do arkusza --> KLIKNIJ TUTAJ! r. (czwartek) Lekcja odbyła się online, program Teams. (środa) Lekcja odbyła się online, program Teams. (wtorek) Lekcja odbyła się online, program Teams. (poniedziałek) Lekcja odbyła się online, program Teams. (środa) Lekcja odbyła się online, program Teams. (wtorek) Lekcja odbyła się online, program Teams (poniedziałek) Lekcja odbyła się online. (środa) Uwaga! Bardzo proszę o rzetelne podchodzenie do własnej pracy, którą należy wykonywać systematycznie! Do poniedziałku proszę uzupełnić wszelkie braki! Notatki lekcyjne i zadania domowe muszą być wykonywane w zeszycie. Jutro lekcja ( online o Sprawdzam obecność. Temat: Życiorys, CV. Dzisiaj będziecie pracować na stronie --> KLIKNIJ! Proszę o przeczytanie materiału teoretycznego. Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenie oraz ćwiczenie z powyższej strony. Zadanie domowe Wykonaj ćwiczenie i r. (wtorek) Lekcja odbyła się online. (poniedziałek) Temat: Stylistyczne nacechowanie tekstu. Będziecie dzisiaj pracować na stronie --> KLIKNIJ TUTAJ! Proszę przeczytać materiały teoretyczne na tej stronie. Wykonaj ćwiczenia pisemnie do zeszytu: Fonetyczne środki stylistyczne Słowotwórcze środki stylistyczne 4 Przeczytaj informacje teoretyczne do hasła „Tropy”. Zadanie domowe Wybierz trzy dowolne utwory z podręcznika i wypisz z nich: metafory (przenośnie), animizacje, personifikacje. Definicja: Animizacja Przypisywanie przedmiotom, zjawiskom przyrody lub pojęciom abstrakcyjnym cech istot żywych, np. jęczący gaj, ziemia troszczy się, miasto śpi. Definicja: Personifikacja Przypisywanie zwierzętom, roślinom, przedmiotom, zjawiskom lub pojęciom abstrakcyjnym cech ludzkich, np. ptaki toczyły zażarte dyskusje, kwiaty szeptały z wielkim przejęciem. (piątek) Temat: Fonetyka - ćwiczenia. Wysłuchaj Dokonaj pisemnie w zeszycie charakterystyki głosek w wyrazach: Lizak Kartka Małpa Jakie procesy zachodzą w następujących wyrazach. Wykonaj ćwiczenie pisemnie w zeszycie. rozpacz rzodkiewka kwiatek przechadzka jakby prośba Mam nadzieję, że w poniedziałek wszyscy połączymy się na lekcji języka polskiego (zgodnie z planem) za pomocą platformy TEAMS. Na razie bez kamerek, gdyby ktoś chciał jeszcze być w stroju nocnym :)) r. (czwartek) Temat: Powtórzenie wiadomości z fonetyki. Wysłuchaj: Na podstawie wysłuchanego materiału odpowiedz pisemnie w zeszycie na następujące pytania i polecenia: Czy jest fonetyka? Jak potocznie nazywają się wiązadła głosowe? Co to jest litera? Wymień kryteria opisu głosek. Wymień samogłoski. Które głoski nie mają wariantu miękkiego? Jak zachowuje się język przy wymawianiu głosek miękkich? Wymień głoski nosowe. Scharakteryzuj głoski w wyrazie: lasek Co to jest sylaba? Jaką funkcję pełni głoska „i”? Dlaczego powstają upodobnienia? 3. Przeanalizuj poniższe przykłady posiedź chwilkę – wymawiamy [posieć chfilkę] – zachodzą tu dwa upodobnienia: ubezdźwięcznienie międzywyrazowe wsteczne (dźwięczne dź pod wpływem bezdźwięcznego ch z następnego wyrazu wymawiamy jako bezdźwięczne ć) ubezdźwięcznienie wewnątrzwyrazowe postępowe (dźwięczne w pod wpływem bezdźwięcznego ch wymawiamy jako bezdźwięczne f), trzask – wymawiamy [tszask] – ubezdźwięcznienie wewnątrzwyrazowe postępowe (dźwięczne rz pod wpływem bezdźwięcznego t wymawiamy jako bezdźwięczne sz), prośba – wymawiamy [proźba] – udźwięcznienie wewnątrzwyrazowe wsteczne (bezdźwięczne ś pod wpływem dźwięcznego b wymawiamy jako dźwięczne ź), chleb – wymawiamy [chlep] – ubezdźwięcznienie w wygłosie (dźwięczne b na końcu wyrazu wymawiamy jak bezdźwięczne p). 4. Uwaga bardzo ważna strona z materiałem teoretycznym i ćwiczeniami --> KLIKNIJ! Zadanie domowe Wykonaj ćwiczenie ze strony 13 wyżej podanej strony: SPRAWDŹ SIĘ Z FONETYKI r. (środa) Zachęcam Was Kochani do wzięcia udziału w konkursie literackim „Popisz się talentem 2020”. Szczegółowe informacje --> TUTAJ! Za udział będzie można otrzymać ocenę celującą! Na wszelkie pytania udzielam informacji telefonicznie lub mailem. Mam nadzieję, że licznie weźmiecie udział w tym konkursie :)) Temat: Środki artystyczne i ich funkcja w utworach literackich. Materiały potrzebne do powtórki znajdziesz w zeszycie i teczce. Zaczniemy od peryfrazy, dokładnie przeczytaj i wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia. Wpisz definicję do zeszytu: Peryfraza to inaczej omówienie - Środek, figura stylistyczna polegająca na zastąpieniu nazwy zjawiska (osoby, rzeczy) rozbudowanym opisem lub metaforą. Kilka przykładów peryfrazy: - globalna wioska - (dzisiejszy) świat, pojęcie po raz pierwszy użyte przez socjologa kultury Marshalla McLuhana, który w ten sposób opisał świat połączony powszechną siecią telekomunikacyjną. Używając metafory wioski (niewielkiego skupiska ludzi, gdzie wszyscy się znają) podkreślił, jak łatwo we współczesnym świecie komunikować się z ludźmi żyjącymi w bardzo dużej odległości od siebie, np. za pomocą telefonu czy Internetu - jesień życia – starość, - Państwo Środka - Chiny. Tradycyjna nazwa pochodząca z czasów, kiedy Chińczycy postrzegali swój kraj jako centrum cywilizacyjne świata. Wykonaj pisemnie Ćwiczenie 1. Do podanej peryfrazy znajdź właściwe określenia - kraj fiordów - .......... - królewska gra - ......... - gród nad Wełtawą - ......... - Wielkie Jabłko - ......... Napisz, w którym utworze i czyjego autorstwa poznaliśmy peryfrazę. Przeczytaj informacje o porównaniu homeryckim. W porównaniu homeryckim występują dwa człony (tak jak w zwykłym): porównywany i ten, do którego porównujemy. Są one połączone spójnikami. Cechą szczególną tego rodzaju porównania jest wspomniana złożoność drugiego z członów. Można powiedzieć, że część ta stanowi mini scenę fabularną, epizod, autonomiczną całostkę w obrębie dłuższego tekstu. Wypisz z opowiadania „Artysta” środki artystyczne i napisz jaka maja funkcję. Zadanie domowe Wypisz środki artystyczne z wiersza, określ ich funkcję. Krzysztof Kamil Baczyński Elegia o… [chłopcu polskim] Oddzielili cię, syneczku, od snów, co jak motyl drżą, haftowali ci, syneczku, smutne oczy rudą krwią, malowali krajobrazy w żółte ściegi pożóg, wyszywali wisielcami drzew płynące morze. Wyuczyli cię, syneczku, ziemi twej na pamięć gdyś jej ścieżki powycinał żelaznymi łzami. Odchowali cię w ciemności, odkarmili bochnem trwóg, przemierzyłeś po omacku najwstydliwsze z ludzkich dróg. I wyszedłeś, jasny synku, z czarną bronią w noc, i poczułeś, jak się jeży w dźwięku minut — zło. Zanim padłeś, jeszcze ziemię przeżegnałeś ręką. Czy to była kula, synku, czy to serce pękło? Posłuchaj w wolnej chwili, warto!! (środa) Temat: Charakterystyka Santiago. Wysłuchaj: Napisz charakterystykę Santiago. Kochani, pragnę Wam i Waszym Rodzicom dzisiaj złożyć najpiękniejsze życzenia z okazji Świąt Wielkiej Nocy, niech będzie tak, jak już było, niech nadchodzące dni przyniosą dobre i pokrzepiające wieści, niech znowu będzie można się uśmiechać bez powodu i wyciągać rękę na powitanie drugiego człowieka. Niech znikną strach i przygnębienie! Niech śmiech beztrosko bawiących się dzieci rozbrzmiewa wokół nas! Niech wróci nasza codzienna normalność! Życzę Wam zdrowia, radości i zdrowia :)) r. (wtorek) Temat: „Człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać” - przesłanie opowiadania „Stary człowiek i morze”. Wysłuchaj: Po wysłuchaniu odpowiedz na pytanie: Jaki utwór przyczynił się głównie do otrzymania przez Hemingwaya Literackiej Nagrody Nobla „Stary człowiek i morze” to opowiadanie. Przeczytaj tekst poniżej. Stary człowiek i morze” to opowiadanie o prostej kompozycji. Jego akcja obejmuje kilka dni z życia starego rybaka. Rozpoczyna się w przeddzień wyjątkowego połowu. Główny wątek stanowią zmagania bohatera z ogromnym marlinem trwające trzy dni, a zakończenie dotyczy powrotu Santiago ze szkieletem ryby. Zdarzenia ukazane są w porządku chronologicznym. Utwór jest raczej krótki i nie ma wyznaczonych wewnętrznych podziałów. Narracja opowiadania prowadzona jest w trzeciej osobie w czasie przeszłym. Narrator jest wszystkowiedzący i czasem tylko dopuszcza do głosu bohaterów. Najczęściej są to wewnętrzne monologi Santiago. Mimo że formalnie mamy do czynienia z narracją w czasie przeszłym, utwór odbiera się jak relację zdawaną żywo w czasie teraźniejszym – jakby zdarzenia toczyły się na oczach odbiorcy. Utwór Hemingwaya jest jednowątkowy, choć w tok zdarzeń wplecione zostały wspomnienia i refleksje głównego bohatera. Opowiadanie to ma charakter paraboliczny, to znaczy, że zawiera w sobie moralne przesłanie. Uprawnione jest więc nie tylko dosłowne odczytanie utworu Hemingway'a, ale też nadanie zdarzeniom znaczeń metaforycznych. Podobnie jak parabola, „Stary człowiek i morze” ma raczej prostą fabułę i obiektywną narrację. W przeciwieństwie do tego gatunku – zawiera pogłębioną charakterystykę postaci. Traktując dzieło Hamingway`a jako parabolę, można uznać „Starego człowieka i morze” za pochwałę napisaną na cześć wysiłku, walki, przekraczania własnych granic. Porażka Santiago, który przecież nie zdołał uchronić zdobyczy przed rekinami, była jednocześnie jego zwycięstwem. Pokonywanie własnych słabości nadaje ludzkiemu życiu sens i uszlachetnia je. Niezależnie od tego, jakie przeciwności napotkamy, postawa starego człowieka uczy wytrwałości, wznoszenia się ponad słabości i konsekwentnego dążenia do celu. Przypowieść to gatunek literatury moralistycznej, utwór narracyjny, w którym przedstawione postacie i zdarzenia nie są ważne ze względu na swe cechy jednostkowe, lecz jako przykłady uniwersalnych prawideł ludzkiej egzystencji, postaw wobec życia i kolei losu. Świat przedstawiony w przypowieści stanowi zbiór sytuacyjnych wykładników jakiejś ogólnej prawdy moralnej, filozoficznej czy religijnej. Przypowieść zawiera niejednokrotnie rozwiniętą fabułę, jednakże jest ona z racji swego przykładowego charakteru silnie uschematyzowana i uboga w realia. Przypowieść biblijna przekazuje naukę religijną w sposób przykładowy, ilustruje nadrzędną prawdę za pomocą symbolu. Aby dobrze zrozumieć przypowieść, należy umiejętnie przejść od znaczenia dosłownego do znaczenia alegorycznego lub symbolicznego. Przytoczonymi w Nowym Testamencie przypowieściami posługiwał się Chrystus. Są one krótkie, przystępne dla wszystkich, jasne i czytelne. Jedną z najbardziej znanych jest przypowieść o synu marnotrawnym. Opowiada o pewnym człowieku i jego dwóch synach. Młodszy z nich, zabrawszy swoją część majątku, udał się w świat i tam go roztrwonił. Starszy pozostał przy ojcu i ciężko pracował. Gdy młodszemu zaczęła doskwierać nędza i głód, postanowił wrócić do ojca i zostać jego sługą. Ojciec ucieszył się i wydał na jego cześć przyjęcie, co nie spodobało się starszemu bratu. Wypomniał ojcu, że nigdy nie wyprawił mu uczty, chociaż tyle lat wiernie mu służył. Ojciec wyjaśnił mu, że należy weselić się z tego, że odnalazł się jego brat, który był jak umarły. Otrzymujemy tutaj przykład dobrego i złego dziecka oraz ojca, dla obu sprawiedliwego, dobrego i miłosiernego. Ojciec z tej przypowieści to Bóg Ojciec, a synowie to typy ludzkie, przyjmujące różne postawy wobec Boga i Jego przykazań. Ponadczasowy wymiar tej przypowieści wiąże się z wezwaniem do ciągłego powracania, dostrzegania swoich błędów i chęci ich naprawy. Przebaczający ojciec stanowi alegorię miłosiernego, wyrozumiałego Boga. Przypowieść o siewcy przedstawia człowieka, który wyszedł siać ziarna. Niektóre z nich spadły na drogę i zostały wydziobane przez ptaki. Inne spadły na miejsca skaliste i obumarły, bo spaliło je słońce. Jeszcze inne wpadły między ciernie, które je zagłuszyły. Ostatnie w końcu spadły na ziemię żyzną i wydały obfity plon. Obok realnej sytuacji, opisu codziennego zdarzenia, jakim jest czynność siania, z którą Izraelczycy spotykali się bardzo często, w przypowieści tej także należy szukać wyższego wymiaru. Wzywa ona do zachowywania prawa Bożego i podaje różne przykłady postępowania z Jego słowem. Można je przyjąć i wiernie wypełniać lub odrzucić. Postawy te zostały ocenione jednoznacznie. Przypowieść ta pokazuje prawdę moralną – nakaz zachowywania przykazań posiada wymiar ponadczasowy. Przypowieść o miłosiernym Samarytaninie opowiada o pewnym człowieku, który został napadnięty, obrabowany i dotkliwie pobity. Nie pomógł mu ani przechodzący tamtędy Lewita (uczony w Piśmie), ani kapłan. Ludzie ci z racji powołania powinni w pierwszej kolejności pomagać innym. Dopiero pewien Samarytanin (mieszkaniec Samarii, uważany za niewiernego), nie tylko okazał współczucie dla rannego, ale również opatrzył go, pielęgnował i zapłacił za jego pobyt w gospodzie. Przesłaniem tej przypowieści jest przykazanie bliźniego i miłosierdzia, jakie powinni okazywać sobie ludzie. Wpisz do zeszytu: Opowiadanie – krótki utwór literacki o prostej akcji, niewielkich rozmiarach, najczęściej jednowątkowej fabule, pisany prozą. Opowiadanie nie ma tak zwartej budowy jak nowela, o czym decydują postacie drugoplanowe, opisy i refleksje. Od noweli różni się luźną konstrukcją i brakiem obowiązujących w niej rygorów. Zadanie domowe Czy słowa Ernesta Hemingwaya: „Człowiek nie jest stworzony do klęski. Człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać” są aktualne dzisiaj? (200 słów) Bardzo Was proszę o samodzielną pracę. Bezmyślne kopiowanie ze stron internetowych jest pozbawione sensu. W konsekwencji otrzymuję potem kilkanaście identycznych zadań :((. Życzę Wam pięknego dnia, nie dajmy się pokonać i siedźmy w domach! Nikt z nas nie jest stworzony do klęski. ZWYCIĘŻYMY!! (poniedziałek) Temat: „Pamiętnik z powstania warszawskiego” Mirona Białoszewskiego. Wysłuchaj bardzo uważnie: Posłuchaj przynajmniej pierwszej godziny nagrania! Wysłuchaj ważnego fragmentu: Wpisz notatkę do zeszytu: Pamiętnik z powstania warszawskiego jest zapisem osobistych doświadczeń Mirona Białoszewskiego - mieszkańca Warszawy. Autor urodził się w Warszawie w 1922 r., jest zatem przedstawicielem pokolenia Kolumbów, tu chodził do szkoły, a w okresie wojny zdał w konspiracji egzamin maturalny, podjął nawet studia polonistyczne. W dniu wybuchu powstania warszawskiego miał dwadzieścia dwa lata. Nie należał do żadnej organizacji podziemnej i nie uczestniczył w bezpośrednich walkach. Utwór jest obrazem powstańczej Warszawy w relacji naocznego świadka, którym jest Miron Białoszewski. Na jego oczach Warszawa stopniowo ulega zniszczeniu i chyli się ku totalnej zagładzie. Zadanie domowe Przypomnij sobie informacje na temat pokolenia Kolumbów. Wpisz do zeszytu krótką notkę biograficzną na temat Mirona Białoszewskiego i powstania warszawskiego. Przeczytaj lub wysłuchaj opowiadanie Ernesta Hemingwaya „Stary człowiek i morze”. r. (piątek) Temat: „Przekroczyć próg nadziei” Jan Paweł II. Dzisiaj analiza fragmentów lektury ze spisu lektur dodatkowych „Przekroczyć próg nadziei”. Jest to wywiad rzeka, w której Jan Paweł II odpowiada na pytania włoskiego dziennikarza Vittoria Messoriego. Jest to jedna z najbardziej znanych książek Jana Pawła II, bestseller, który wzbudził wielkie zainteresowanie i wiele kontrowersji na całym świecie. Do czasu wydania tej książki nie było zwyczaju, by głowa Kościoła katolickiego wydawała pod swoim imieniem osobiste refleksje na temat wiary, historii, kultury i własnego życia. Pewnego rodzaju zaskoczeniem był sukces książki: wywiad-rzeka sprzedał się na świecie w ponad 20 mln egzemplarzy. Jan Paweł II mówi o kościele, religii, problemach współczesnego świata. Głównym zamiarem Ojca Świętego jest zaproszenie współczesnego człowieka do tego, aby przekroczył próg nadziei, to znaczy wyszedł z obszaru smutku i zwątpienia i wszedł w obszar nadziei, gdzie działa Bóg w Osobie Jezusa Chrystusa. „To, że ukazała się książka Papieża, a nie jeszcze jeden oficjalny dokument czy encyklika, jest wydarzeniem niecodziennym w życiu Kościoła. Tak więc jeszcze raz Jan Paweł II zaskakuje swoją odważną inicjatywą, jak gdyby czuł, że długie i wnikliwe analizy do wielu nie docierają. W jego książce jest coś z ducha publicystyki. Ktoś nazwał ją po prostu listem skierowanym do każdego człowieka dobrej woli, który szuka odpowiedzi na najważniejsze pytania swojego życia. Aby zrozumieć genezę tej publikacji, trzeba przeczytać wstęp do niej, napisany przez znanego włoskiego dziennikarza Vittoria Messoriego. Początkowo chciał on przeprowadzić obszerny wywiad telewizyjny z Janem Pawłem II z okazji 15-lecia jego pontyfikatu, który jednak z powodu licznych zajęć Ojca Świętego we wrześniu 1993 roku został odwołany. Ale Papież zachował pytania, które mu przedstawił dziennikarz, i po jakimś czasie Messori otrzymał wiadomość, że Ojciec Święty udzielił na nie odpowiedzi. Niedoszły rozmówca mógł je teraz opracować. Warto zauważyć, że pytania Messoriego są bardzo odważne i, jak sam pisze, "prowokujące", ponieważ chciał on być rzecznikiem prostych ludzi, którzy mają wiele trudności ze zrozumieniem chrześcijańskiej wiary i przyjęciem jej jako normy dla swego postępowania. W ten sposób Ojciec Święty stał się świadkiem, który u progu nowego tysiąclecia mówi, że "Chrystus jest wciąż młody" i daje jedynie pełną odpowiedź na pytanie: czym jest człowiek, jaki jest sens cierpienia, zła, śmierci (por. s. 42-43, gdzie Papież cytuje nr 10. soborowej Konstytucji Gaudium et spes). Czytając tę książkę, mamy przed sobą Jana Pawła II jako chrześcijanina i człowieka głębokiej wiary, który mówi o bogactwie Jezusa Chrystusa, Jedynego Pośrednika między Bogiem i ludźmi, z zapałem, jakiego doświadczał kiedyś św. Paweł: "Biada mi, gdybym nie głosił Ewangelii" (1 Kor 9, 16). Papież pragnie na wszelki sposób głosić Chrystusa (por. Flp 1, 18). To właśnie z perspektywy nowej ewangelizacji można lepiej zrozumieć tę niecodzienną książkę, o której mówi się, iż jest także duchowym testamentem Jana Pawła II. Jest to jednak testament, który nie zamyka pewnego okresu w dziejach Kościoła, lecz otwiera nowe horyzonty na przyszłość. Papież z nadzieją patrzy w trzecie tysiąclecie głoszenia Ewangelii i przynagla cały Kościół, aby był misyjny. Utwierdza braci w wierze i miłości, aby wytrwale głosili Chrystusa i aby nie bali się być znakiem sprzeciwu pośród świata. Tutaj link do książki: Proszę wybrać sobie kilka rozdziałów tej książki i w skupieniu przeczytać. Wszyscy przeczytajcie wstęp oraz fragment: „Modlić się: jak i dlaczego”, strona 9. Szanując Wasze podejście do spraw wiary, proszę spróbować odpowiedzieć samemu sobie, czy zgadzam się z podejściem do modlitwy, które prezentuje Jan Paweł II. Wpiszcie na podstawie informacji umieszczonych powyżej krótką notatkę na temat książki do zeszytu. Gdyby ktoś z Was miał ochotę podzielić się ze mną refleksją na temat fragmentów tej książki, czekam na owe refleksje w formie pisemnej. Życzę Wam Kochani dobrego i spokojnego czasu w domkach! Wszędzie dobrze, ale w w domu najlepiej! Arkusze egzaminacyjne sprawdzam, otrzymałam już oficjalny „kluczyk”. Jeszcze trochę cierpliwości! :)) r. (czwartek) Zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty, r. Temat: Satyryczne spojrzenie na rzeczywistość w „Żonie modnej”. Przypomnij sobie, kim był Ignacy Krasicki. Materiały znajdziesz w zeszycie przedmiotowym. Przeczytaj satyrę „Żona modna” : Cechy satyry (proszę wpisać do zeszytu). Satyra jako gatunek literacki. Satyra jest to utwór literacki, który ośmiesza lub piętnuje wady ludzi, obyczaje, charaktery, postawy światopoglądowe i orientacje polityczne, sposoby zachowań i mówienia itp. Satyra nie musi ukazywać sposobu napraw, podawać „lekarstwa” – jest ona po to, by negować, ośmieszać i pouczać. Satyra łączy w sobie epikę, lirykę i dramat. Zwykło się mówić, że satyra przedstawia rzeczywistość w krzywym zwierciadle, zdeformowaną przez komiczne wyolbrzymienie lub pomniejszenie. W szerokim zakresie wykorzystuje chwyty karykatury i groteski. Za kolebkę satyry uznaje się literaturę rzymską. 5. Przeczytaj uważnie: W mitologii greckiej satyrami nazywano śmiertelnych bogów związanych z lasem i płodnością, a wchodzących w skład orszaku Dionizosa. Przedstawiano ich jako istoty o mieszanej budowie: górną część ciała miały ludzką (ale też: spłaszczony nos, spiczaste uszy, włosy przypominające sierść), dolną zaś – koźlą. Satyrami określano również specyficzne utwory literackie, atakujące postawy albo osoby, wyolbrzymiające w sposób komiczny lub karykaturalny obiekt krytyki. Ich cechą wspólną jest „mieszanie”, czyli łączenie: u bogów było to łączenie zewnętrznych cech zwierzęcych z ludzkimi, w utworach – kojarzenie elementów typowych dla różnych rodzajów literackich oraz karykaturalne wyolbrzymianie. 6. Zajrzyj na stronę: Zadanie domowe Jakie cechy bohaterów satyry „Żona modna” krytykuje Ignacy Krasicki (150 słów :)). r. (środa) Temat: Próbny egzamin ósmoklasisty – analiza. Bardzo ważne!! Koniecznie zobacz analizę egzaminu: Nie ma jeszcze oficjalnego klucza odpowiedzi. Przeczytaj spowiedź Jacka Soplicy, (możesz wysłuchać): Przeczytaj uważnie interpretację tejże spowiedzi. Spowiedź Księdza Robaka (Jacka Soplicy) – interpretacja Spowiedź księdza Robaka jest jednym z najważniejszych punktów fabuły „Pana Tadeusza”. Stanowi ona zamknięcie wielu wątków fabularnych, ostatecznie wprowadzając pokój w serca bohaterów i przyczyniając się do pożegnania narosłych przez lata sporów i nieporozumień. Jacek Soplica wciąż żył w świadomości mieszkańców Soplicowa i okolic jako morderca, który, bojąc się zemsty, opuścił rodzinne strony. Nawet Sędzia (brat) nie wiedział wiele o jego losach, otrzymywał jedynie instrukcje dotyczące wychowania Tadeusza. Postać zabójcy Stolnika rzucała cień na wzajemne relacje, była źródłem niedopowiedzeń i domysłów. Pojawienie się księdza Robaka nie wzbudziło niczyich podejrzeń (jedynie Gerwazy, gdy zakonnik powalił niedźwiedzia, wspomniał, że znał tylko jednego tak dobrego strzelca). Był to jeden z wielu agitatorów politycznych, który wybrał na miejsce swojego działania okolicę Soplicowa, wiele czasu spędzając w karczmie Jankiela. Zanim bernardyn rozpocznie opowieść o swej przeszłości, w pomieszczeniu odbywa się narada dotycząca niedawnego starcia, która jest zarazem swoistym pożegnaniem – po raz ostatni widzi on Tadeusza, Hrabiego, Telimenę, Podczaszego itp. Poruszające rozstanie z synem (ksiądz Robak nie wyznał mu swej prawdziwej tożsamości) stanowi początek gorącej przemowy bohatera. W pokoju zostają tylko on, Gerwazy oraz Sędzia. Mężczyzna rozpoczął słowami: Jam jest Jacek Soplica...Widząc gniew Klucznika, prosi o to, by ten wysłuchał jego spowiedzi, a później uczynił z nim, co zechce. Ksiądz Robak, malując obraz swej młodości, przedstawia ją jako czas wielkiego rozczarowania, etap, w którym musiał przełknąć wiele goryczy. Zdawało mu się, że Stolnik widzi w nim prawdziwego przyjaciela, nie słuchał, gdy ludzie mówili mu, by nie robił sobie nadziei, gdyż zbyt wielka dzieli ich przepaść. Miał więc on żal do Horeszki, który traktował go jedynie jako stronnika politycznego, udając, że nie widzi jego prawdziwych intencji. Soplica prostuje także mylne przekonania, jakie narosły wokół jego uczynku - nie był w zmowie z Moskalami. Zaznacza, że gdyby chciał, rozniósłby zamek Horeszki w pył. Chociaż próbował powstrzymać targające nim uczucia i uciszyć dumę, nie udało mu się to. Wziął nawet ślub z ubogą szlachcianką, lecz nadal pamiętał Ewę. Wkrótce Jacek Soplica popadł w nałóg alkoholowy, stopniowo zaczął tracić całe uznanie w okolicy. Powiat mówił o zaręczynach Ewy, o tym, że najprawdopodobniej nie kocha kasztelana. Ojciec Tadeusza wciąż bił się z myślami, często pojawiał się pod zamkiem. Pewnego dnia dostrzegł atak Moskali. Rozjuszyło go zwycięstwo Stolnika, w gniewie, czując, że triumfujący mężczyzna urąga właśnie jemu, właśnie z niego szydzi, sięgnął po broń i wypalił, prawie nie mierząc; kula trafiła perfekcyjnie. Z kolei pocisk Gerwazego chybił celu Chociaż Soplica okrył się hańbą, Rosjanie i Targowiczanie chcieli ofiarować mu urzędy, uczynić go swoim. Ten, nie mogąc znieść upokorzenia, opuścił ojczyznę. Brał udział w wielu wojnach, kilkukrotnie był raniony. Jednak myśl o tym, że Pogoń może znowu załopotać nad Litwą, prowadziła go z powrotem do kraju młodości. Spowiedź Jacka Soplicy to fragment, który nie tylko wyjaśnia niedopowiedzenia i pozwala poznać całościowy obraz wydarzeń przedstawionych w „Panu Tadeuszu”, ale także domyka kompozycję dzieła Adama Mickiewicza. Wyznanie dawnego awanturnika tworzy fundament pod budowę nowego porządku, otwiera drogę małżeństwu Tadeusza i Zosi, zaprowadza pokój między Horeszkami a Soplicami. Tym sposobem ostatni zajazd na Litwie staje się historią, a rzeczywistość wygląda tak, jak pragnął oglądać ją ksiądz Robak – ludzie w zgodzie oczekują lepszych chwil ojczyzny. Omawiany epizod to także swoiste przesłanie, jakie wygłasza doświadczony i ukształtowany latami wyrzeczeń i heroicznych walk mężczyzna. Szczerze żałując swoich win i zyskując przebaczenie, udowadnia, że istnieje droga odkupienia nawet najgorszych grzechów. Prowadzi ona nie tylko przez zadośćuczynienie pokrzywdzonemu, ale także całej ojczyźnie. To działanie pro publico bono podkreśla wartość poświęcenia w imię wielkich idei, które ma moc oczyszczającą, niemal uświęcającą. Zadanie: Napisz charakterystykę Jankiela. r. Temat: Analiza próbnego egzaminu z języka polskiego. Dziękuję za przesłanie zrealizowanych arkuszy wczorajszego egzaminu ósmoklasisty. Trudne okazało się polecenie, które dotyczyło dziejów zamku Horeszków. Przeczytaj księgę II „Pana Tadeusza”. Na podstawie wyżej wymienionej księgi oraz treści całej lektury „Pan Tadeusz” napisz, jakie były dzieje zamku. Uwagi dotyczące waszych prac będę Wam przesyłać droga e mailową lub przekazywać telefonicznie. Życzę Wam Kochani sukcesów na dzisiejszym egzaminie z matematyki :))! (poniedziałek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (piątek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (czwartek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (środa) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (wtorek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu (poniedziałek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu r. Temat: Powtórzenie wiadomości z fonetyki. 1. Obejrzyj, warto: 2. Wykonaj ćwiczenia {oczywiście w miarę możliwości :) Na odpowiedzi czekam na „naszego” e maila, oczywiście w miarę Waszych możliwości. Przypominam, że nie mogę Was oceniać, nie ma ku temu stosownego rozporządzenia (na razie!) r. Linki do materiałów egzaminu ósmoklasisty: informatory zawierające przykładowe zadania z rozwiązaniami przykładowe arkusze egzaminacyjne, próbne arkusze egzaminacyjne, filmy informacyjne o egzaminie ósmoklasisty dodatkowe zestawy zadań (na stronach OKE): np. link 1, link 2, link 3 arkusze egzaminacyjne z 2019 r Skorzystaj z linka obok i wykonaj pracę w domu - Egzamin gimnazjalny z języka polskiego dobiegł końca. Dokładnie o gimnazjaliści opuścili salę egzaminacyjną. O koło godziny opublikujemy oficjalne ARKUSZE CKE i przykładowe odpowiedzi do TESTU GIMNAZJALNEGO 2013. Tematem wypracowania była Charakterystyka wybranego bohatera literackiego, który wykazał się odwagą. Z Waszym odpowiedzi wynika, że na warsztat wzięliście m. in. : Juranda ze Spychowa, Małego Księcia, bohaterów Dywizjonu 303, bohatera książki Stary Człowiek i Morze oraz Poczwarki Doroty Terakowskiej, bohaterów Kamieni na Szaniec, Antygonę oraz ... Wiedźmina! Kolejny pytaniem były pytania związane z fragmentem POTOPU oraz pytania o powstania! Nasi Partnerzy polecają Strona główna Wiadomości Polska ODPOWIEDZI, ARKUSZE - EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013: Co było? JĘZYK POLSKI - PYTANIA i ODPOWIEDZI Przeczytać informacje na temat wywiadu ( podręcznik str. 314 – 315). Przeanalizować ćwiczenia z podręcznika (str. 316 – 317). Wykonać ćwiczenia 1 – 4 w zeszycie ćwiczeń ( – 109). Przeprowadzić wywiad ze swoimi rodzicami ( z mamą lub z tatą) na temat ich młodości - nauki w szkole, spędzania czasu wolnego, ulubionych wykonawców, filmów. Wywiad można zapisać lub nagrać. Tekst wywiadu – min. 8 pytań. Przeczytać z Internetu utwór „Stary człowiek i morze” E. Hemingway’a. Piątek Lekcja nr 3. Temat: W jakich sytuacjach przyda się wiedza na temat wywiadu? 1. Na podstawie przeczytanych informacji ( podręcznik str. 314 – 315) zapisz w zeszycie definicję Wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćw. 1 i 2 str. Wykonaj ćwiczenia 1 – 4 w „Zeszycie ćwiczeń” (zadanie zadane wcześnie).4. Prześlij na mój e – mail tekst wywiadu ze swoimi rodzicami (zadanie zadane wcześniej).5. Na poniedziałek przypomnij sobie treść II cz. „Dziadów” A. Mickiewicza (informacje w zeszycie przedmiotowym). Lekcja 4 Temat :”Dziady” cz. II A. Mickiewicza – zestawienie wiadomości. Dzisiejsza lekcja będzie podsumowaniem wiadomości na temat II cz. „Dziadów” A. Mickiewicza. Wpisz w poszczególne rubryki tabeli odpowiednie informacje na temat lektury. Autor Tytuł Znaczenie tytułu Miejsce akcji Czas wydarzeń Postaci realistyczne Postaci fantastyczne Przesłanie utworu Zadanie domowe Przypomnij sobie informacje o życiu i twórczości A. Mickiewicza (podr. – 207) Przeczytaj utwór A. Mickiewicza „Świtezianka. (wtorek) Lekcja 6 Temat: Nastrojowa ballada i zdradzona miłość – w jaki sposób poeta głosi prawdy ludowe? (A. Mickiewicz „Świtezianka” Wejdź na stronę i przeczytaj informacje o jeziorze Świteź. Wysłuchaj recytacji utworu Zredaguj notatkę do zeszytu: - czas i miejsce wydarzeń: - bohaterowie: - element fantastyczne i realistyczne: Za co został ukarany młody strzelec? Ballada jako gatunek literacki łączy w sobie cechy liryki, epiki i dramatu, dlatego jest gatunkiem mieszanym (synkretycznym).Zazwyczaj opowiada o niesamowitych wydarzeniach, które mogą budzić grozę. Obok realistycznych bohaterów w balladzie występują postaci fantastyczne. Ma ona zwykle budowę stroficzną. Wykonaj - 7 str. 212 (podręcznik) (środa) Lekcja2 Temat: Samotność w podróży – A. Mickiewicz „Stepy akermańskie”. Wejdź na stronę Obejrzyj mapę podróży Mickiewicz na Krym w zeszycie: „Sonety krymskie” jest to cykl utworów, które powstały w czasie wycieczek, jakie z Odessy Mickiewicz urządzał sobie kilkakrotnie na Krym. W cyklu tych utworów poeta w mistrzowski sposób ukazał piękno krymskiego krajobrazu, orientalnej przyrody i kultury Wschodu. Wysłuchaj recytacji „Stepów akermańskich” Przeczytaj ze zrozumieniem tekst „Stepy akermańskie”. Wejdź na stronę i wysłuchaj krótkiego wprowadzenia: Wykonaj ćwiczenie1 i 4 (podr. Str. 213 Zapisz definicję sonetu („Nowa wiadomość” –podręcznik str. 213) (środa) Lekcja 3 Temat: Co się może wydarzyć, gdy śpisz? – Bolesław Leśmian „Dusiołek”. Zapoznaj się z biogramem Bolesława Leśmiana (podr. Str. 218) Wysłuchaj recytacji utworu na stronie Przeczytaj ze zrozumieniem utwór. tabelkę – ćw. 3 str. 220 (podręcznik) Kilka elementów świata przedstawionego ( postacie i wydarzenia) ma charakter symboliczny: a) Bajdała – każdy człowiek b) Dusiołek – symbol zła , fatum , przeciwności losu , kłopotów , problemów c) wędrówka Bajdały – życie ludzkie d) walka Bajdały z Dusiołkiem – walka każdego człowieka ze złem , z przeciwnościami losu. znaczenia pojęcia neologizm(podr. str. 341) i zapisz je do zeszytu. Wypisz z tekstu neologizmy: Bajdała, …… Lekcja 3 Temat: Jak chronić własność intelektualną, czyli zasady cytowania cudzych tekstów. Odpowiedz na pytania - Kiedy i w jakich okolicznościach przytaczamy cudze wypowiedzi? - Co to jest cytat? . Zapoznaj się z informacjami w „Nowej wiadomości”(podr. str. 238 – 240). ćwiczenia w „Zeszycie ćwiczeń” 1 – 5 str. 82-83. domowe ćw. 2 str. 240 (podręcznik) Lekcja 4 Temat: Jak powstaje wyraz? Dzisiejsza lekcja rozpoczyna cykl zajęć z nowego działu związanego ze słowotwórstwem. Słowotwórstwo to nauka zajmująca się budową i tworzeniem nowych wyrazów. Obejrzyj film Na podstawie „nowej wiadomości” dokończ definicje: Wyraz podstawowy - ……………………………….. Wyraz pochodny - ………………………………………… Wykonaj do zeszytu ćw. 3 i 5 str. 285 (podręcznik) Wykonaj zadanie na stronie Lekcja 6 Temat: Budowa wyrazu pochodnego. Obejrzyj film Uwaga! W prezentacji pojawia się określenie „podstawa słowotwórcza”, w podręczniku „temat słowotwórczy”. Zapisz na podstawie „Nowej wiadomości” Wyraz pochodny składa się z tematu słowotwórczego, czyli…………………………………………………… oraz z ………………………., czyli elementu różniącego wyraz pochodny od podstawowego. Dom (wyraz podstawowy) - domek (wyraz pochodny) Dom (temat słowotwórczy) –ek (formant) zegar –zegarek czytać – przeczytać Wykonaj ćw. 3 i 4 str. 51 w „Zeszycie ćwiczeń”. W obrębie tematu słowotwórczego może dochodzić do wymiany głosek (samogłoski na samogłoskę, spółgłoski na spółgłoskę lub zanik samogłoski): Stół –stolik Wymiana głosek ó:o ,ł :l Droga – dróżka Wymiana głosek o:ó, g:ż Pies - psi Wymiana głosek pi: p, e: 0 (zanik samogłoski) Wykonaj ćwiczenie9 str. 53(„Zeszyt ćwiczeń”). Rozwiąż test Lekcja 2 Temat: Rodzaje formantów. Przypomnij sobie pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, temat słowotwórczy(podstawa słowotwórcza) formant. Obejrzyj film Zapisz do zeszytu na podstawie” Nowej wiadomości” (podr. str. 286) Rodzaje formantów: - przedrostek -…………………………………………………… -………………………- cząstka występująca po temacie słowotwórczym - wrostek -………………………………………………………………………. - ………………….. – występuje wówczas, gdy część wyrazu podstawowego została odrzucona (lub zastąpiona inną końcówką) Wykonaj w „Zeszycie ćwiczeń” ćw. 6 Rozwiąż test (środa) Lekcja 3 Temat: Wyrazy pochodne. Funkcje formantów słowotwórczych. Przypomnij sobie definicję wyrazu podstawowego i pochodnego. Obejrzyj film Zapoznaj się z ”Nową wiadomością” (podr. str. 287) Wykonaj ćw. 1 ,2, 6,7 str. 55(„Zeszyt ćwiczeń”) – lekcja online – Temat: O rodzinie wyrazów. (lekcja online) Rodzina wyrazów to grupa słów, w których występuje wspólna cząstka mająca określone znaczenie. Tę wspólną cząstkę nazywa się rdzeniem. Wszystkie wyrazy należące do jednej rodziny są wyrazami pokrewnymi. Uzupełnianie ćwiczeń w „Zeszycie ćwiczeń”. (środa) Lekcja 3 Temat: Pisownia przyrostków i przedrostków. się z „Nową wiadomością”- podręcznik str. 292. w „Zeszycie ćwiczeń” ćw. 1 – 5 str. 76 – 77. tekst dyktanda (10 zdań połączonych w sensowną całość) z pisowni przedrostów i przyrostków z wykorzystaniem słownictwa z ćw. 6a i 7 z podręcznika str. 294. Tekst prześlij do mnie do piątku. Lekcja 3 Temat: Skrótowce i skróty. 1. Zapoznaj się z definicją skrótowca- „Nowa wiadomość”- podr. str. 322. 2. Zredaguj do zeszytu notatkę. 3. Wykonaj w „Zeszycie ćwiczeń” str. 61 4. Zapisz do zeszytu co to jest skrót- „Nowa wiadomość”- podr. 5. Wykonaj w „Zeszycie ćwiczeń” ćw. 5-9 str. 63-63 lekcja 4 Temat: Wyrazy złożone. się z „Nowa wiadomość”- podr. 2. Zapisz do zeszytu pojęcie złożenia i zrostu. 3. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń- ćw. 1,5,6,7 str. 65-67 4. Przeczytaj na jutro informacje o Ignacy Krasickim podr. str. 98-99 oraz tekst utworu „Żona modna”- podr. str. 100-104 lekcja online lekcja online Temat: Próżny żal po szkodzie- historia małżeńska pana Piotra. 1. Życie i twórczość Ignacego Krasickiego. 2. Odczytanie satyry „Żona modna”. 3. Redagowanie planu wydarzeń. 4. Cechy charakteru tytułowej żony modnej. 5. Satyra jako gatunek literacki. środa)- lekcja 3 Temat: Pisownia przyimków złożonych. 1. Zapoznaj się z „Nowa wiadomość”- podr. 2. Zapisz do zeszytu zasady pisowni przyimków złożonych. 3. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń- (piątek)-lekcja 3 Temat: Słowotwórstwo- ćwiczenia utrwalające. 1. Przypomnij sobie pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, temat słowotwórczy, formant, rodzaje formantów, funkcje formantów słowotwórczych, rdzeń, oboczności rdzenia, wyrazy pokrewne, wyrazy złożone, skrótowce, skróty. 2. Rozwiąż test, który otrzymasz na maila i prześlij go do mnie do godziny Lekcja 4 Temat: Elementy świata przedstawionego w utworze „Stary człowiek i morze” E. Hemingwaya. Zapoznaj się z biogramem autora utworu (podr. str. 115) podstawie tekstu uzupełnij: - czas akcji…. - miejsce akcji…. - bohaterowie…. - tematyka utworu….. Ułóż plan ramowy w utworu. lekcja online (środa) lekcja online – Temat: „Człowiek nie jest stworzony do klęski” – E. Hemingway „Stary człowiek i morze”. Sprawdzenie znajomości treści lektury. Gromadzenie słownictwa do charakterystyki Santiago - karta pracy. Ocena zachowania bohatera. Przesłanie utworu „Stary człowiek morze” – karta pracy. środa) Lekcja 3 Temat: Oglądamy fragmenty filmu „Stary człowiek i morze”. 1. Obejrzyj film Klasa VII j. polski Lekcja 4 Temat: Pochwała przyjaźni i hartu ducha- Ernest Hemingway „Stary człowiek i morze”. prezentację przesłaną na maila. lekcja online (środa) lekcja online – Temat: Jakie przesłanie zawiera utwór „Stary człowiek i morze”? 1. Przygotuj 5 pytań i odpowiedzi do Santiago na temat jego postawy życiowej. 5 pytań i odpowiedzi do Manolina na temat jego przyjaźni z Santiago. 3. „Stary człowiek i morze” jako przypowieść o ludzkim życiu. środa) Lekcja 3 Temat: Pożegnanie z Santiago- test. Rozwiąż test, który otrzymasz na maila. Omówienie w poniedziałek na lekcji online. Lekcja 3 Temat: Piszemy opowiadanie twórcze. opowiadanie twórcze z dialogiem, w którym Santiago i Manolin wypływają razem w morze i przeżywają wspólną przygodę(200 słów), tekst prześlij do mnie we wtorek. Klasa VII j. polski Lekcja 4 Temat: Twórca i jego czasy – H. Sienkiewicz. prezentację Zredaguj krótką notatkę na temat życia i twórczości H. Sienkiewicza (podręcznik str. 164 – 165). Przeczytaj na jutro ”Latarnika” H. Sienkiewicza Przygotuj się do opowiadania treści. lekcja online (środa) lekcja online – Temat: Trudny los emigranta – H. Sienkiewicz „Latarnik”. Skawińskiego – plan wydarzeń. Charakterystyka głównego bohatera. Skawińskiego podczas czytania „Pana Tadeusza” A. Mickiewicza. Dzieła literackie i filmowe ważne w naszym środa) Lekcja 3 Temat: Nowela jako gatunek literacki. Na podstawie informacji( podręcznik str. 168 –„Kontekst” zredaguj definicję noweli jako gatunku literackiego. Lekcja 3 Temat: Czym dla mnie jest ojczyzna? Wskaż wartości, obrazy, skojarzenia ze słowem ojczyzna Napisz krótkie wypracowanie na ten temat(odpowiedź na pytanie z tematu lekcji). Termin: wtorek – lekcja online. Klasa VII j. polski Lekcja 4 Temat: Zaduma nad wpływem ojczyzny na nasze życie w wierszu T. Różewicza ”oblicze ojczyzny”. się z biogramem T. Różewicza (podręcznik str. 174). Przeczytaj wiersz T. Różewicza „oblicze ojczyzny” (podr. str. 174). ćw. 1-3 (podr. str. 175). definicję wiersza białego i wiersza wolnego (podr. str. 175). lekcja online Temat: Omówienie opowiadań twórczych. (środa) lekcja online – Temat: Zaproszenie i ogłoszenie – przypomnienie i uzupełnienie wiadomości. zasad redagowania zaproszenia. zasad redagowania ogłoszenia. Przykładowe zaproszenia i ogłoszenia. środa) Lekcja 3 Temat: Zaproszenie i ogłoszenie – ćwiczenia sprawdzające. email otrzymacie polecenie dotyczące zredagowania zaproszenia i ogłoszenia. Proszę odesłać do mnie do godz. napisane zaproszenia i ogłoszenia. Lekcja 3 Temat: Kształcenie kulturowe – teatr. się z informacjami podręcznika – str. 42-43. w punktach historię teatru – od starożytności do współczesności. się z rodzajami spektakli teatralnych. ćw. 5/45(podręcznik). Klasa VII j. polski Lekcja 4 lekcja online Temat: Co wydarzyło się w Orient Expressie? – A. Christie” Morderstwo w Orient Expressie”.(dwie godziny – poniedziałek i wtorek) Przeczytaj tekst w podręczniku str. 271 – 273. Określenie miejsca i okoliczności zbrodni. Sposób rozwiązania zagadki. Krótka charakterystyka Herkulesa Poirot. Powieść kryminalna jako gatunek literacki. Lekcja 3 (środa) lekcja online – Temat: Rozwiązujemy przykładowy arkusz egzaminacyjny.(dwie godziny) arkusza egzaminacyjnego. arkusza na lekcji online (wtorek Lekcja 3 Temat: Kształcenie kulturowe – malarstwo. się z informacjami podręcznika – str. 132 – 135. w punktach historię malarstwa. Wykonaj ćw. 6 str. 135 (podręcznik) lekcja online Temat: Omówienie zadań z arkusza egzaminacyjnego. Lekcja online – Temat: Chwytaj dzień! – „Stowarzyszenie umarłych poetów” (fragment). o autorce utworu – N. Kleinbaum. lekcji prowadzonej przez J. Keatinga. nauczania zastosowana przez nauczyciela. sposobu prowadzenia zajęć przez Keatinga. Lekcja 3 Lekcja 3 Temat: Oglądamy film „Stowarzyszenie umarłych poetów”. (dwie godziny lekcyjne) na stronę i obejrzyj film. polski –poniedziałek Lekcja 4 Temat: Treść i forma – ważne w prezentacji. się z informacjami na temat przygotowania prezentacji multimedialnej (podręcznik str. 318) w „Zeszycie ćwiczeń ćw. 3 str. 112. ( lekcja online środa( lekcja online – Temat: Kiedy wybaczenie staje się przekleństwem – H. Sienkiewicz „Krzyżacy” (fragment).(2godziny lekcyjne) w problematykę „Krzyżaków” H. Sienkiewicza. Przeczytanie fragmentu utworu (podr. str. 262 – 263). postawy Zygfryda i Juranda wobec cierpienia. Powieść historyczna jako gatunek literacki. Lekcja 3 (poniedziałek) Lekcja 4 Temat: Oglądamy film „Krzyżacy”.(dwie godziny lekcyjne) na stronę i obejrzyj film. Lekcja 3 Temat: Świat, który zachwyca – J. Twardowski ”Podziękowanie”. się z biogramem J. Twardowskiego (podr. str. 266) wiersz J. Twardowskiego „Podziękowanie”(podr. str. 266) Wykonaj ćw. 1,3,5(podr. str. 267) –poniedziałek Lekcja 4 Temat: Z ortografią za pan brat. sobie zasady pisowni „rz”, „ż”; „ó’, „u”; „ch”, „h”; „nie” z różnymi częściami mowy; wielkiej i małej litery. Wejdź na stronę , po 1 ćwiczeniu z każdego zestawu. wtorek ( lekcja online Temat: Podsumowanie pracy na lekcjach j. polskiego w klasie VII.

stary człowiek i morze czytanie ze zrozumieniem